一、 总体情况根据学校《关于2017年秋季学期期中教学检查工作安排的通知》（教务字[2017]106号）要求，为保证教学工作正常运行，进一步规范教学管理，完善教学质量监控与保障体系，加强内涵建设，切实提高本科教学质量，我院结合本学期教学工作实际情况，成立了电气信息学院2017年秋季学期中教学检查工作领导小组，名单如下：

组 长：胡 泽

副组长：蒋 林

成 员：党刘栓、胡 俊、青小渠、邱红兵、席建中

苏 赋、李红伟、高凤水、刘西成、邓 魁

本次期中教学检查以教师自查自评为主、教研室自查、学院抽查评价为辅的方式进行，强化教师在开展本科教学工作、提高人才培养质量中的主体作用。学院所承担的课程教学都按照教学计划和课程教学大纲组织学生的课堂教学和实验教学，所有课程均布置了适量的作业，对作业也进行了认真批改，安排了适量的辅导答疑，2018届本科毕业设计题目已征集完毕，学院审核完毕后就会向学生下发题目和任务书，已考试结束课程完成了考试试卷分析、试卷归档等，学院教学整体运行情况良好。

二、 检查及自评情况

(一) 教学运行情况

1、学院师资队伍结构、本学期教师任课情况检查。

本学期师资队伍及教师任课情况统计表

本学期有45名教师承担126门次课程的教学工作，开课人数占总教师数的88%，平均授课学时数为156学时（仅为本科生课程，实践类课程按学分学时数折算）。具体情况如下：

（1）总体来看教学学时数偏多，尤其是班级学生人数较多，从2015级开始一个年级的学生人数由300多人增加到500多人，而且从学院教学任务分布来看，2015级开始专业课程学习，绝大部分教学任务由学院承担，2016级部分教学任务进入学院，总体看来教学任务偏重，而且可以预见接下来几年我院教师的教学任务会更重。

（2）大多数中年教师和中级职称教师授课学时数远远超过平均数，自然学时接近或超过200学时，这种情况前些年是这样，现在是这样，未来的若干年估计还是这样，这部分教师是学院教学工作的中坚力量，长期超负荷运行，教学质量可能得不到有效保证，已经有下滑的苗头出现，更不用说教学质量的提高和科研的起步和发展。

（3）教学工作量总体偏重而且分布不均的情况近几年内可能都得不到改善，甚至可能会越来越严重。学校（学院）的考核重在科研、新进教师要减负、部分教师要学历提升、出国进修等，这些都导致能从事教学、愿意投身教学的教师数量正在逐渐减少。

（4）或许是意识到了人才培养的基础—教学工作在下滑，去年学校推出了课堂教学质量考核与奖励的措施，这对教学工作有一定的促进作用，希望学校要在促进教学进步上多给些政策和措施，不光在课堂质量上，还需在岗位考核、职称晋升等方面多考虑教学的作用和贡献，而且要常抓不懈，这样可能才有效果。

2、本学期教授、副教授上课情况。

本学期我院教授2人，教授上课2人，副教授上课人数11人，占副教授总数85%。张安安副教授、李伟勤副教授两位教师因在校外进修未上课。

3、近两年新进教师的培养及任课情况。

近两年新进教师的培养情况统计表

我院近两年在师资队伍建设方面力度较大，两年来共引进新进教师总人数为8人，均为重点大学相关学科的优秀博士，其中2人为成熟教师，3人具有海外学历。由于学院总体师资较为紧张，因此在经过师德师风教育、试讲等环节考核后，有6名新进教师承担了本学期的教学任务。同时为了更好地促进新进教师的快速成长，尽快地熟悉业务，站稳讲台，本学期学院从加强指导、相互听课等多个方面入手开展工作，其中学院领导单独或者集中指导次数、同行听课次数及教研室共同指导次数共计25次；新进教师听取同行听课次数共计42次；有6名新进教师担任成熟教师助教。

近两年新进教师担任主讲情况统计表

近两年6位新进教师逐步承担各种教学任务，在承担任务之前各位教师都已经过课程试讲环节，并且也都编写好课程教案，在行课过程中课程答疑、作业批改等课后延伸工作也按照规范要求进行。从随堂听课及试讲的情况看，新进教师基本达到大学教师的标准和要求，但是在授课技巧上还需要更多的时间来历练，总体评价为良好。

4、教学秩序检查情况。

学院采取以开学教学检查、中期教学检查和平时随机抽查相结合的方式，强化教学过程管理和监控，对课堂教学运行、辅导答疑、批改作业等环节进行检查。学院期中教学检查工作小组成员深入课堂随堂听课。从检查情况来看，整体教学秩序正常，绝大多数教师都能坚持提前10分钟到达教室开始进行教学准备活动或与学生进行交流，按照教学大纲和课程教学进度表授课，讲稿内容充实，教师上课有热情，精神饱满，能调动学生情绪，课堂气氛活跃，课堂纪律良好。

学院学生的出勤率情况保持平稳，上课秩序良好。从期中督导专家听课和学生信息反馈等情况来看，各门课程的课堂教学活动严格按照学校和学院要求进行，各部门的督导起到了积极的作用。所有教师无迟到和提前下课等现象；上课时精神饱满，教学态度积极向上，课堂内容精彩纷呈，对于学生提出的问题能够及时做出解答；没有自主更换教室和随意调停课的情况发生，从学院辅导员和督导老师听课返回数据来看，除2014级毕业班以外，各专业年级学生上课出勤率到目前为止基本上保持在92%以上，其中绝大多数班级在95%以上。

针对学生假期过后以及周末过后部分班级学生上课状态欠佳，课堂参与积极性不高的状况，一方面请学院辅导员加强了与学生的交流和教育，帮助他们改变拖沓的不良习惯和不严谨的学习态度；另一方面要求教师继续加强课堂管理，结合自身教学特点和班级氛围，改进教学模式和方法，提高学生的学习参与度，使学生能够尽快的投入到学习生活中来，配合任课老师完成该有的教学任务。

5、教学文案资料检查情况

由各教研室对各门课程教学文案资料做了集中检查，检查内容主要包括课程教材、授课教案、授课进程计划、课程教学大纲及课程参考文献数目是否齐全。此次共检查了68门次课程，其中所有课程教材、授课教案、授课进程计划及课程教学大纲都齐备完整；课程教材大部分选用的都是教育部规划教材、国家级重点教材、省部级优秀教材和教学指导委员会推荐的教材；授课教案符合教学大纲要求，大部分课程教学进度与教案符合，实验/上机进度与教案符合，教学大纲执行总体良好；所有任课教师都编写了授课计划，内容基本符合要求，所有课程都指定了课程参考文献书目。

6、课后作业及课后延伸情况。

布置和批改作业、教师课外辅导和答疑是教学流程的重要环节，也是检查和巩固教学效果的重要方式。由于电工电子学教研室专业基础课程教师授课班级较多等各种原因，学院为了减轻授课教师负担，安排了部分研究生和新进担任助教，辅助教师做好作业批改和辅导答疑工作。通过检查发现，各位任课教师都按时布置作业，并按照课程作业要求进行全批全改，对抄袭、错误较多、潦草混乱等不符合要求的作业要求学生重做。大部分助教批改作业及时、认真、细致，对作业中存在的问题能及时向主讲教师反馈，协助主讲教师对作业中出现的错误及时进行分析，以便在以后的教学中有意识、有针对性地进行解决。

各专业教研室教师也都按照开学初作业布置方案进行了作业批改，而且批改仔细，记录详实，但也有个别课程批改作业次数较少。辅导答疑情况良好，各任课教师根据教研室安排，或者用QQ群、手机、邮箱等对学生进行答疑，及时帮助学生解决学习中遇到的困难。

7、课程信息化开展情况

课程信息化建设情况

目前学院的《数字电子技术》是省级精品资源共享课程，主要是辅助课堂教学，课程全程录像，教案、讲稿、试卷、练习等有利于学生的学习和课后延伸，本学期《电路原理》、《模拟电子技术》、《电工电子技术》等都建设了课程网站。

(二) 教师本科课堂教学质量考核评价情况

2016年课堂教学质量考核评价过程和结果总体公平、公正，专任教师也认可评价结果，课堂教学质量考核评价活动收到大家的欢迎和支持，也在一定程度上促进了课堂教学质量的提高，大家希望学校重视教学，夯实教学之基，稳步提高人才培养质量。但课堂教学质量考核评价活动毕竟是第一次，也存在如下问题：

1、评价指标过多、过细，考评小组工作量极大；

2、由于专家组分组听课，打分高低没有统一标准，个别人打分偏高或偏低；

3、学生评教很难做到完全公平，部分学生打分随意，且给满分的比例较大；

4、评价中教学“量”好评，但教学“质”难量化，难评价，一般定性评价；

5、教师自我评价普遍较高，但是教育教学改革、课程建设、教学获奖等指标性得分不高。

针对这些问题，2017年的改进思路及办法如下：

1、2017年适当简化并完善评价指标体系，利于可衡量、可评价；

2、专家组评分标准统一，同一个人由2-3人评价；

3、适当宣传、合理取样，争取学生评教更公平、公正；

4、充分考虑教学“质”的方方面面，逐步难量化；倡导教师积极参与教育教学改革、课程建设等；

5、取消教师自我评价。

2017年学院要求各位教师继续结合课堂教学质量考核活动积极开展各项教学改革和教学建设活动，并落实了各教研室的课程建设任务。按照学院课堂教学质量考核评价与奖励办法的规定，教学办公室重点安排了专家（同行）评价、学生评价等活动，正在按计划准备各项考核材料，尽力做到课堂教学质量考核评价过程和结果更加公平、公正、合理。

(三) 考试管理情况

本学期考试管理情况统计表

按照考试工作规范，所有考试科目命题人同时命制两套试卷、准备好参考答案及评分标准，安排专人试做并保留试做记录。由教研室主任对试题是否符合教学大纲、难度是否恰当、题量是否合适等方面进行初审，再由教学院长审查通过后方同意印制试卷。考试试卷由出题教师送至印刷厂，补考试题用专用密封袋装好，密封签上由出题教师签字，交教学办公室后存放在保密柜中。考题管理规范，未出现试题泄露情况。我院重视学生学风、考风，在学生中开展了诚信教育，本学期无考试违纪、作弊等事件发生。开学至今已有36门课程进行了结业考试，《数字电子技术》课程进行了期中考试，大部分已考试课程按规范进行了归档。

(四) 实验（实践）环节教学情况

1、实验教学情况

本学期实验教学情况统计表

电气信息实验教学中心各项管理的规章制度健全，实验室硬件及软件条件能够保证各项基本实验顺利进行。本学期我应开实验项目总计203项，其中验证型29项，综合型91项，设计型85项，研究创新型8项，综合型和设计型合计占比87%，这其中包括上年度立项的74项开放实验项目。此次实验教学中期检查主要对实验实训课教学、实验室管理资料、实验室规章制度、实验室安全等方面进行了检查。已经结束的实验项目检查情况显示本学期实验教学情况执行良好，已安排实验课项目均已正常开出，实验安排、实验记录本等均按照学校相关规范记录在册。

2、实习教学情况

本学期各专业已进行了实习教学准备，电气工程及其自动化14级7月初到青峰岭电厂、自动化14级9月初到彭州石化、电子信息工程2014级9月初到四川长虹电器股份有限公司、通信工程2014级9月初到四川华迪信息技术有限公司等实习单位进行生产实习。

(五) 中层干部听课情况

本学期中层干部听课统计表

为了构建完善、科学的教学质量监控体系，保证教学质量不断提高，学院领导都深入课堂听课，截止第10周，学院领导听课平均达到11次，每次听课结束后，都及时与授课教师交流，指出授课过程中他们的优点，同时也对教师出现的问题及时给予指导和帮扶，尤其是年轻教师要求他们敢于管理课堂，提高课堂教学效果。

(六) 开展评教情况

1、同行专家听课情况：同行专家听课是加强教学管理与质量监控，促进教风、学风建设，不断提高教育教学水平的一个非常重要的保障措施。教学督导组专家都按要求完成了听课任务，认真填写听课记录表，并对所听课程进行了客观、公正的评价并对所存在的问题提出了中肯的意见，各教研室利用单周四下午教研活动时间进行了多次教学观摩活动，今年学院统一要求各教研室每学期要重点关注1-2名教师，反复锤炼，帮助他们提高教学质量，目前基本按计划进行，效果不错。

2、学生信息员反馈教学情况：学院通过教务系统对学生信息员反馈的信息进行了认真的梳理和分析，学生信息员反馈的信息量较大，既有教学方面的也有生活方面的，学院已经将学生的意见和建议逐一反馈给相关任课教师，并请任课教师和学生在充分沟通的基础上予以改进。

3、学生对教学满意度调查情况：学院十分重视本科教学工作和学生学习情况的反馈，学院领导经常深入课堂、检查学生宿舍、组织座谈会等形式，与各年级、各专业学生交谈，了解他们的学习情况、倾听他们的建议等，目前各专业对教学满意度都较高，同时也反映出一些问题，比如部分任课教师普通话不是非常标准，川味较重，学生听课效率受到较大影响；部分课程教授方法单一，课堂气氛不活跃等。学院将针对学生反映的问题召开专门教学工作会议，讨论解决上述问题的办法。

(七) 本科教学工程项目的开展情况

2017年我院在建本科教学工程项目14项，大学生创新创业训练项目8项，教学研究项目2项，精品资源共享课程1项，省级“卓越工程师”培养计划1项，NI-教育部产学合作项目1项，教育部在线教育项目1项，总体情况良好。2016年我院获得校级教学成果奖4项，其中电气信息类大学生实践能力和创新能力培养体系建设与实践项目获得校级教学成果奖一等奖，已申报省级教学成果奖。本学期开始正组织大家积极申报新一轮的教改项目和大学生创新创业训练项目等。

(八) 专项活动

1、组织开展教研活动情况

各教研室按照开学初制定的教学研讨活动计划正常开展教研活动。教研室活动记录内容详实、齐全。学院领导班子多次深入各个教研室参加教研活动，及时解决教研室存在的问题。各教研室都按照2017年秋季学期期初教研室制定的教研活动计划有序组织开展了各项工作，教研活动记录本记录比较完整。截止到12周，各个教研室都开展了5-7次教研活动，有学校或学院有特殊情况外，各教研室都坚持了间周一次的教研活动，保证了基层教学管理工作的有序进行。

2、组织教师和学生座谈会情况

11月14日晚上，学院在明理楼A401召开学院40岁以下青年教师座谈会。学院领导及教师代表参加了座谈会，针对半期来课堂教学、实践教学、学生学习、教学管理等方面情况听取了教师们的意见和建议，与会教师积极发言，气氛热烈。在座谈会上，院长胡泽发表了重要讲话，以定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、质量保障等建设指标为主线，详细论述了信号与系统、数字信号处理、自动控制原理系列课程对专业人才培养目标的支撑，对系列课程建设提出了建设性的思路和方法。他还从课堂教学组织、教学方法改革、课程资源建设等方面阐述了如何做一名好老师，如何上好一门课。副院长蒋林通报了近期以来课堂教学、课后延伸、课程考核、课程建设及本科教学自评自建工作中存在的一些问题，并提出了一些改进措施。教师代表针对课堂教学、辅导答疑、课程建设及教研活动等方面发表了建议和意见。 与会老师边听边记，就像是在听一场如何做好教学工作的专题报告会议，感到受益匪浅。会后，教师们表示要加强学习，熟悉本科教学审核性评估标准和指标系统，在教学工作中要认真反思并持续改进，争做一名好老师，上好每一门课。

11月15日晚上，电气信息学院在明理楼A401举办了期中学生座谈会。此次座谈会由电气信息学院副院长蒋林主持，2015级、2016级部分同学和邓魁老师参加了此次座谈会。蒋院长以自身教学情况为引例作为本次座谈会的开篇，他指出，同学们应该积极及时向学院反馈意见。蒋院长强调：“此次座谈会大家都要开诚布公，踊跃交流各自在开学以来的体会与想法”。随后，老师与同学们就学校生活 ，大学时间规划，老师教学方式，素质拓展活动等几个方面交流了各自的看法。最后，蒋院长表示学院会尽量解决同学们反应的问题，并建议同学们要学会协调活动与学业之间的关系，学会管理时间，学会主动学习。此次座谈会加强了师生之间的交流，也为学生反馈意见提供了一个极佳的平台，使同学们更好的了解到大学的生活，并为电信院师生更好的发展奠定了基础。

学生反映较为集中的问题如下：（1）部分教师多媒体教学效果不好，用教材自带的多媒体课件，整版文字，重、难点不突出，自己也没做多少准备，照本宣科，很少板书，和学生没有互动。（2）部分教师未注重加强自身学习，未更新教学理念，没有根据授课对象的变化调整教学方法，多年上课千篇一律、故步自封，或许现在问题还未凸显出来，但从长远来看对教师自身、对学生发展都是不利的。（3）16级学生普遍反应模拟电子技术较难，进度较快，希望增加学时，部分学生希望有习题集。（4）部分学生进实验室，缺少引路人，不知从何下手，很茫然。（5）部分同学对专业认识不足，希望学院和教研室加强专业教育。

3、2017届本科毕业设计（论文）复查归档情况

为了及时了解毕业设计（论文）工作进展情况及存在的问题，切实提高毕业设计（论文）质量，学院成立了毕业设计（论文）中期检查小组，对我院本科毕业设计（论文）进行了中期检查，主要完成了以下工作：11-12周教研室自查，各教研室对2017届毕业设计（论文）进行全面检查，并上报中期检查总结；12月5日下午在明理楼A401学院组织教研室主任并邀请何道清教授一起对我院抽查的毕业设计等进行检查。从整体情况来看，毕业设计论文写作规范，审阅、评阅、答辩等环节记录完整，但部分毕业设计存在审阅、评阅、答辩环节分数、记录等有差别，部分答辩意见等套话太多，应该更多的涉及到毕业设计内容本身，这在以后的工作中加以改进。

4、2017年春季学期课程试卷复查归档情况；

本次中期教学检查2016年春季学期课程试卷复查归档情况，包括试卷、评分标准、学生成绩（包括实验成绩）及试卷分析等，各门课程试卷出题、批改、归档等较好，符合学校课程试卷规范要求。

主要存在的问题是有一些课程学生成绩偏低，尤其是大面积的专业基础课程，有的班级成绩分布两极分化较明显，部分学生的试卷成绩与平时作业登记成绩反差较大，存在作业抄袭现象；有的班级成绩不合乎正态分布规律，有的教师没有认真进行试卷分析，成绩分析与学生考试成绩结果有些差别，有的教师分析、查找自身原因不够等。

5、2017年春季开学教学检查发现问题的整改落实情况

针对个别教师的教案格式不规范且出现错字；个别教师的教案教学设计过于简单，文字性表述偏少，没有详细体现教学过程。相关教研室已经针对这些问题要求教师们修改教案，并将以往的优秀教案发给教研室老师要求他们借鉴学习。

在新进教师试讲中，新进教师经验欠缺，教学组织不尽人意，对课堂驾御能力有待进一步提高。教研室已对试讲中出现的问题反复进行指导，并为新教师安排了指导教师，帮助新进教师尽快站稳讲台。

针对开学检查中个别班级出勤率低的问题，学工和教学也开展了相应的工作，比如建立班委点名制度，教师考核制度，目前低年级班级出勤率相对较好，但是高年级班级由于复习考研、外出实践等原因请假同学较多，课堂管理比较困难，需要学院及学校相关职能部门共同思考新的举措来解决该问题；

三、 持续改进的措施

根据上述教学中期检查暴露出的问题，学院在今后的工作中将结合专业审核评估及专业认证要求，做好过程控制，进一步加强本科教学的管理和建设，并针对自查中的薄弱环节，建立了以下持续改进措施：

1、学院和教研室应继续开展教学水平提升研讨会，围绕教学改革、教学方法、教学组织管理、课后教学延伸、课程建设、课堂教学技巧等方方面面开展研讨，提高全院教师的教学水平和学生满意度。

2、加强课堂教学质量跟踪与评价。教研室提高日常教研活动的质量，做好记录、加强教师间的听课交流环节、加强课堂教学质量跟踪及课后延伸与辅导环节，在授课、作业、考试、毕业设计等教学环节中贯彻人才培养目标要求，培养学生扎实的理论基础和综合分析、应用能力。学院按照考核要求对各教学环节进行监督。

3、继续鼓励教师开展多种教学模式、教学方法的改革，如：结合网络资源，基于MOOC平台的SPOC教学模式的改革，课堂教学采用翻转或部分翻转的模式，使得学生的课堂参与性和教学互动得到增加。

4、加强毕业设计过程管理仍然是学院毕业设计工作的重点，强调指导老师负责制；适当加大对学生的压力，提高学生对毕业设计的重视程度，调动学生的积极性，提高学生的主动性；加强学院和教研室层面对指导老师和学生的监督和检查，要求老师们做好过程管理，完善过程记录；各教研室以后应从题目质量、过程记录、论文把关上多下工夫，进一步规范检查过程。

5、各教研室应建立试卷普查机制，检查签字、统分、归档材料的记录等是否有遗漏；各教研室及教师应吃透工程教育认真的要求和考核标准，试卷的出题和评价分析按工程认证的需求来做；学院应加强课程设计、实践课的监督，教师应注意收集相关的归档材料，否则成绩的可支持度差；教学办公室、教研室主任、教师应能完全掌握相关检查要求，在每次考试前及试卷归档时相互检查。

电气信息学院

2017年12月6日