根据教务处下发的教务处【2017】39号文件“关于公布2016年秋季学期“学生网上评教”结果及做好分析应用的通知”要求，我院组织教学督导工作组对此次学生网上评教数据进行了仔细分析和讨论。评教的基本状态统计数据和主观评教意见与学院平时自行掌握的情况基本一致，但也存在个别不一致的情况。在全校教师不断改进教学方式方法的同时，我院教师课堂教学水平整体情况较好，但还应进一步加强教师之间的教学研讨，互帮互助，继续提高我院教师的教学水平，提高学生对教师的满意度。

一、评教结果分析

本次学生网上评教，我院共98门次教学类课程、51门次实践类课程被评，共涉及43位教学类课程任课教师、24位实践类课程任课教师，具体情况如下：

教学类课程有8门课程得到最高分95分，占比8.2%，教学类课程全院最低分83.17分，全院平均94.14分。

实践类课程有13门课程得到最高分95分，占比占比25.5%，实践类课程全院最低分92.61分，全院平均94.52分。

我院教师综合评教结果（如果上多门课程，加权求和为其综合得分，如果只上一门课程，则该门课程得分即为其综合得分）如下：

教学类课程有27位教师得分94分（满分95分）以上，占比62.8%，教学类课程全院最低分83.17分，全院平均93.75分。

实践类课程有17位教师得分94.5分（满分95分）以上，占比70.8%，实践类课程全院最低分93.12分，全院平均94.60分。

从评教结果看，本学期评教总体结果较好，但个别教师评分较低，导致学院最低分较低，学院需进一步强化教学过程管理、课程建设和师资队伍建设，保持学院教学水平和教学质量稳定维持在较高水平，同时能够有所进步。

二、影响教学质量的主要原因分析

从学生的网上评教反馈的信息以及通过与教师的交谈和学生的中期座谈会反映的情况来看，发现影响教学质量的主要原因如下：

1、有些新进教师教学经验不足，教学方法和手段可能也存在一些问题，与学生的沟通交流不够，院系的指导和老教师的传帮带作用还有待加强等。

2、有些教师学术水平、教学水平都较高，是否对学生要求较高、较严，自己的科研项目较多是否也一定程度上影响了教学等。

3、有些教师多年前教学水平就较高，这些年来是否没有重视教学改革和研究，教学方法与理念没能与新时代的大学生与时俱进等。

4、由于师资和教室硬件问题，大班上课、部分教师新开课、开新课、课程学习难度较大等历史问题依然存在，极大的影响教学效果。

5、学院和学校对教师岗位聘任考核要求逐渐提高，部分教师科研任务重，导致教师的主要精力集中于项目、文章、专利等上面，在教学上的投入不够。

6、有些课程的PPT或讲稿陈旧，跟课本不匹配，重点不突出，或过多的依靠PPT或教材，和学生没有互动较少。

7、有些教师对学生指导较少、课后与学生接触不多，作业批改不及时，导致学生评价不好。

三、整改落实措施及整改方案

1、按学校要求继续开展学院教师课堂教学质量考核活动等，从根本上保障教学质量的稳步提升，学生测评结果将作为重要考核指标之一。

2、学院教学督导小组成员组织教学督导专家听课，对两次以上排名后10%的多位教师进行分析，组织教学督导老师进行针对性地听课、谈话、交流教学心得等。从初次听课情况反馈，这些老师上课准备都较为充分，授课认真，但也或多或少存在：没有寻找到与学生沟通的恰当方式、教学方法陈旧、课堂组织欠佳、语速偏快、理论联系实际稍欠缺等情况。

在帮扶的督导教师与这些老师进行了单独交流、教研室教学提升活动和跟踪听课后，学院中期教学检查再次对这些老师开展了听课，这些老师在教学方式方法上面有了一定程度的提高，能够尽力采用类比、理论联系实际、加大案例教学比例等多角度进行改善，并注意与学生的沟通、改进课堂组织方式、及时处理学生学习反馈情况等，提高了学生的满意度。

3、学院去年启动的教风学风建设年活动本年度继续进行，要求各教研室认真组织教师在教学方法、课堂管理、课堂教学技能等方面的提升和改进情况。

4、要求各教研室开展“教学观摩活动”，对多次教学评教效果不佳的老师利用教研室教学观摩进行反复教学演练，针对具体存在的问题，以给予集体帮扶，并跟踪这部分教师的后期教学，掌握改进后的情况。

5、组织多次教学评教效果不佳的老师参加学校的教学沙龙等活动，通过交流学习，帮助教师把握课堂管理节奏，学习成熟教学经验，走出教学误区，提高课堂教学组织与管理能力。

6、在学院中期检查时，组织学院层面的学生进行教学评价，以帮助教师提前掌握学生课堂反馈意见，及时改进教学方法。

针对2016年秋季学期学生网上评教结果的反馈来看，学生网上评教方式使得教师评教结果更公正，评教方式更便捷，使得学生对于教师所讲授课程有了更直观的看法和贴切的表达方式，评教指标体系使得教师更具有危机意识和责任感，有利于提高教师的积极主动性。我院应继续高度重视学生教学评教反馈意见，积极改进教学方式方法，提高课堂教学质量和学生满意度。

电气信息学院

2017.5.18