电气信息学院2015年秋季学期评教结果反馈及落实情况

根据教务处下发的教务处[2016]34号文件“关于2015秋季学期学生网上评教情况通报及做好评教结果应用的通知”要求，我院组织教学督导工作组对此次学生网上评教数据进行了仔细分析和讨论。评教的基本状态统计数据在近三年基本保持持续上升的态势，主观评教意见与学院平时自行掌握的情况基本一致，但也存在个别不一致的情况。在全校教师不断改进教学方式方法的同时，我院教师的课堂教学评教值纵向数据基本保持持续上升的态势，课堂教学水平整体情况较好，但还应进一步加强教师之间的教学研讨，互帮互助，继续提高我院教师的教学水平，提高学生对教师的满意度。

本次学生网上评教，我院共119门次教学类课程、51门次实践类课程被评，共涉及49位教学类课程任课教师、25位实践类课程任课教师，具体情况如下：

教学类课程有5门课程得到最高分95分，占比4.2%；

教学类课程全院最低分89.42分，全院平均94.1分，比上学期提高0.39分；

实践类课程有12门课程得到最高分95分，占比占比23.5%；

实践类课程全院最低分92.73分，全院平均94.55分，比上学期提高0.18分；

我院教师综合评教结果（如果上多门课程，加权求和为其综合得分，如果只上一门课程，则该门课程得分即为其综合得分）如下：

教学类课程有2位教师得分94.80分（满分95分）以上；

教学类课程全院最低分89.42分，全院平均94.02分；

实践类课程有4位教师得分95分（满分95分）；

实践类课程全院最低分93.18分，全院平均94.57分。

为进一步落实学校全面深化改革的《决定》，有效提高我院教师队伍的教学整体水平，推动课程教学方法改革，提高课程教学质量，参考此次评教结果，经学院教学督导小组集体研究，现做出如下决定：

1.学院教学督导小组成员组织教学督导专家听课，对两次以上排名后10%的多位教师进行分析，组织教学督导老师进行针对性地听课、谈话、交流教学心得等。从初次听课情况反馈，这些老师上课准备都较为充分，授课认真，但也或多或少存在：没有寻找到与学生沟通的恰当方式、教学方法陈旧、课堂组织欠佳、语速偏快、理论联系实际稍欠缺等情况。

在帮扶的督导教师与这些老师进行了单独交流、教研室教学提升活动和跟踪听课后，学院中期教学检查再次对这些老师开展了听课，这些老师在教学方式方法上面有了一定程度的提高，能够尽力采用类比、理论联系实际、加大案例教学比例等多角度进行改善，并注意与学生的沟通、改进课堂组织方式、及时处理学生学习反馈情况等，提高了学生的满意度。

2、结合学院2016年教风学风建设年活动，要求各教研室认真组织教师在教学方法、课堂管理、课堂教学技能等方面的提升和改进情况。

3、要求各教研室开展“教学观摩活动”，对多次教学评教效果不佳的老师利用教研室教学观摩进行反复教学演练，针对具体存在的问题，以给予集体帮扶，并跟踪这部分教师的后期教学，掌握改进后的情况。

4、组织多次教学评教效果不佳的老师参加学校的教学沙龙活动，通过交流学习，帮助教师把握课堂管理节奏，学习成熟教学经验，走出教学误区，提高课堂教学组织与管理能力。

5、在学院中期检查时，组织学院层面的学生进行教学评价，以帮助教师提前掌握学生课堂反馈意见，及时改进教学方法。

针对2015年秋季学期学生网上评教结果的反馈来看，学生网上评教方式使得教师评教结果更公正，评教方式更便捷，使得学生对于教师所讲授课程有了更直观的看法和贴切的表达方式，评教指标体系使得教师更具有危机意识和责任感，有利于提高教师的积极主动性。我院应继续高度重视学生教学评教反馈意见，积极改进教学方式方法，提高课堂教学质量和学生满意度。

电气信息学院

2016.4.29